Le jugement professionnel, au coeur de l'évaluation et de la régulation des apprentissages

Le jugement professionnel est au coeur des pratiques d'enseignement. Il représente un enjeu crucial pour l'évaluation formative et certificative des apprentissages des élèves. Il oriente le regard sur les compétences professionnelles nécessaires à l'exercice d'une évaluation pédagogique de qualité, inscrite dans un cadre éthique et déontologique. À travers le jugement professionnel, l'ouvrage a pour objectif de mieux comprendre le caractère complexe de l'évaluation située des apprentissages des élèves. Les chapitres présentent des recherches menées dans différents ordres d'enseignement et contextes de formation. Les auteurs ont choisi diverses entrées de problématisation : pratiques de notation, implication de l'élève dans l'évaluation, régulations dans des situations d'évaluation de compétences, négociation des cultures d'évaluation y compris au-delà de la salle de classe.

Cet ouvrage collectif est issu d'un symposium tenu lors des Xlll^ème Rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et en Formation (REF) organisé à l'Université de Genève. Il est le résultat des échanges intenses qui ont eu lieu entre les auteurs.