Les passions : analyse de la notion, études de textes : Cicéron, saint Thomas, Descartes, Hume

Corpus l'EPS à l'école

Cette collection, dirigée par Michel Delaunay, se donne pour objectif de traiter des diverses manières d'approcher et d'enseigner l'EPS dans une perspective disciplinaire (les savoirs fondamentaux et leur mise en œuvre), interdisciplinaire et environnementale.

Chaque ouvrage publié dans cette collection propose un ensemble de données d'ordre pédagogique, didactique et organisationnel. Aussi exhaustif que possible, il est utilisable par tout enseignant d'EPS, formateur ou animateur sportif.

Les figures de la polyvalence

Longtemps considérée du seul point de vue du maître, la polyvalence à l'école primaire organise aussi les enseignements et les apprentissages.

Intégrer la polyvalence dans sa pratique d'enseignement requiert, pour le maître, l'intention de créer des situations de transfert, d'interdisciplinarité, de pluridisciplinarité ou de transdisciplinarité.

L'utilisation de ce qui est appris pour apprendre encore, l'appréhension d'un sujet d'étude selon diverses entrées disciplinaires ou l'acquisition d'une notion ou de méthodes communes à plusieurs disciplines font appel aux différentes « figures de la polyvalence » (manières de connecter connaissances, activités et disciplines scolaires).

Construites et analysées au regard des enjeux pour l'élève et pour l'enseignant, celles-ci sont explicitées et illustrées par de nombreux exemples et élaborées à partir des programmes et de programmations de classe.

Cet ouvrage prend appui sur l'EPS dans son rapport aux autres disciplines de l'école primaire.